Bei der gemeinschaftsbasierten Bildung handelt es sich um eine Reihe von Unterrichtsaktivitten, bei denen die Gemeinschaft umfassend als Lernumgebung genutzt wird. Eine von der Universitt Gezira im Sudan durchgefhrte Studie ergab, dass viele Einrichtungen die Gemeinschaft nicht in den Prozess der Bewertung des gemeindebasierten Bildungsprogramms einbeziehen. So hat die Gemeinschaft das Gefhl, dass das Programm ihnen aufgezwungen wird, anstatt ihnen zur Verfgung zu stehen. Die Studie zeigt, dass drei von fnf Befragten eine gute Einstellung haben und etwas mehr als die Hlfte der Studienteilnehmer gute Kenntnisse ber gemeindebasierte Bildungspraktiken haben. Ihr Wissen und ihre Einstellung zu bestimmten Aspekten der gemeindebasierten Bildungspraktiken von Universitts- und Hochschulstudenten waren jedoch gering. Bildungsstatus, Beruf, Familienzugehrigkeit des Befragten und Monatseinkommen hatten einen erheblichen Einfluss auf das Wissen der Gemeinschaft ber gemeindebasierte Bildungspraktiken. Es wurde festgestellt, dass Beruf und Kebele der Befragten einen signifikanten Einfluss auf die Einstellung der Gemeindemitglieder zu gemeindebasierten Bildungspraktiken haben.