Le rle et le statut de l'cole  travers les systmes ducatifs sont fondamentaux pour atteindre une meilleure qualit dans tous les aspects de la vie sociale et individuelle et pour raliser les droits de l'homme de tous les tres humains. L'ducation peut lever le niveau de qualit des systmes ducatifs et orienter l'ensemble de la communaut et de la nation vers le respect, la protection et la ralisation des droits de l'homme. En tant qu'entit importante et officielle de la socit, les activits de l'cole en matire d'environnement et de droits de l'homme doivent tre guides par le ministre de l'ducation et par les autorits ducatives. C'est une dimension importante pour diffuser les proccupations et appliquer les meilleurs concepts des droits  l'environnement et au dveloppement sur le terrain rel de la communaut par le biais de l'cole. Ainsi, l'identification du statut rel des coles concernant la question environnementale est importante.