L'anno 2020  stato registrato come un "anno da dimenticare", poich la comparsa del virus chiamato COVID-19 ha causato una serie di difficolt, problemi e circostanze avverse in molti settori sociali, che hanno iniziato a riorganizzarsi, pianificando risorse, progetti e soluzioni a questa "nuova realt". L'educazione non ha fatto eccezione, poich per evitare agglomerati e contagi di massa,  stato istituito un programma la cui caratteristica principale era la distanza, nota come modalit virtuale. Gli insegnanti si collegavano con gli studenti attraverso l'uso di internet e degli strumenti tecnologici, ma erano i genitori che si occupavano del rinforzo, della revisione, dell'orientamento e dello sviluppo del processo di insegnamento-apprendimento degli studenti. In questo libro, attraverso un'indagine qualitativa di un caso di studio (madre di famiglia), si approfondir il ruolo della famiglia nell'educazione virtuale, le percezioni dei soggetti educativi sulla funzione della famiglia, i processi di mediazione degli apprendimenti pi significativi e le implicazioni dell'accompagnamento familiare,