Schulen in Sdafrika erleben eine hohe Anzahl von Brandstiftungen und Schlie ungen aufgrund von gewaltttigen und gewaltfreien Protesten, die nicht mit Bildung zu tun haben. Dies wirkt sich auf Lernende, Lehrer und verschiedene Interessengruppen im Land auf unterschiedliche Weise aus. Das Ziel dieser Studie ist es, die Auswirkung von Protesten auf die Leistung von Lernenden im Malamulele Central Circuit, Vhembe District, zu untersuchen. Qualitative Forschungsmethodik wurde angewandt, um Erfahrungen aus erster Hand zu verarbeiten. Es handelte sich um eine Fallstudie an einer Schule. Alle Teilnehmer wurden nach dem Zufallsprinzip ausgewhlt. Die Population dieser Studie bestand aus zwlf Lernenden, vier aus den Klassenstufen 10, 11 und 12; drei Lehrern" aus den Klassenstufen 10, 11 und 12; zwei Mitgliedern des School Governing Board (SGB) wurde eine Zufallsstichprobe entnommen. Alle Teilnehmer wurden einzeln befragt, so dass die gesammelten Informationen nicht durch die Erfahrungen der anderen Teilnehmer beeinflusst wurden. Um Erfahrungen aus erster Hand zu sammeln, wurden sowohl Lernende als auch Lehrende beobachtet. Die Ergebnisse zeigten, dass Lernende und Lehrende eine Menge Arbeit in einer begrenzten Zeit als der vorgeschriebenen zu erledigen haben und durch die ganze Situation sehr deprimiert sind.