A convivncia escolar sempre foi uma questo que sempre preocupou o setor educacional, pois  um fator importante na aprendizagem. Portanto, o objetivo principal deste estudo  desenhar a estratgia de discusso literria virtual para melhorar a convivncia escolar na Instituio Educativa Mallaritos, respondendo a um problema da populao em estudo. Para esta pesquisa utilizamos um desenho no experimental que ser aplicado de forma transversal. Da mesma forma, foi aplicado um questionrio com 22 itens divididos em quatro dimenses: Relaes interpessoais, disciplina democrtica, relao com o contexto e Cyberbehavior, aplicado a uma amostra de 43 alunos da quarta srie do ensino secundrio. A validade dos instrumentos foi feita sob trs aspectos: validade do critrio, validade da construo e validade do contedo determinada atravs do julgamento de especialistas. Estes peritos avaliaram a pertinncia e a relevncia dos instrumentos. A confiabilidade foi medida atravs de Cronbach e McDonald onde 0,952 foi obtido em ambos os resultados.