Die Bildung in der Schweiz ist stets im Wandel. Seit den 90er Jahren entwickelt sie sich immer mehr in Richtung Integration und Inklusion. So werden vermehrt von der Regelschule ausgeschlossene Sondersch lerinnen und -sch ler in eine Regelklasse integriert. Dies hat zur Folge, dass sich die Ungleichheit in den Klassen immer mehr versch rft, denn ein solches Integrationsvorhaben ist eine komplexe Angelegenheit. Oft ist die zus tzliche Unterst tzung durch eine Speziallehrkraft wie eine schulische Heilp dagogin n tig. Die Autorin Manuela Haldimann, selbst eine angehende Lehrkraft, hat einen starken pers nlichen Bezug zu diesem Thema. Ihr Buch stellt daher die Frage: Von welchen Faktoren ist eine positive Einstellung einer Regellehrkraft zur integrativen Zusammenarbeit mit einer Speziallehrkraft abh ngig? Haldimann sieht ein besonders gro es Potential in der Bildung professioneller Lerngemeinschaften aus Spezial- und Regellehrkr ften, die gemeinsam sowohl die didaktische als auch die emotionale Weiterentwicklung des Lehrerberufs vorantreiben k nnten. F r die Autorin sind gerade die Lehrpersonen der Motor, der das Schiff "Schule" in Bewegung bringt - und ihre Publikation ist ein Pl doyer f r zuk nftige positive Entwicklungen. Aus dem Inhalt: Bildung; Schule; Inklusion; Inklusionsp dagogik; Integration; Integrativer Unterricht; Lehrerzusammenschluss; Zusammenarbeit; Lerngemeinschaft; P dagogische Ma nahmen.