Mit der gegenwrtigen Renaissance reformpdagogischer Theorie und Praxis erhlt auch die lange verdrngte Frage nach den politischen Optionen der Reformpdagogen, nach den zugrundeliegenden Ideologien und nach ihren Verstrickungen in die Entwicklungen, die zur Zerstrung der Weimarer Republik fhrten, neues Gewicht. Die in diesem Buch angesto ene Aufarbeitung dieser Vergangenheit, in der sich demokratische Positionen ebenso finden wie vlkisch-nationale, ist eine entscheidende Voraussetzung dafr, die klassische Reformpdagogik in die modernen Bestrebungen zu Erziehungs- und Schulreformen einzubeziehen. Die zentrale Aufgabe ist es also, auszuloten, wo Kontinuitt mglich und wo vielleicht auch ein schmerzhafter Bruch mit der Vergangenheit erforderlich ist. Dieser Band enthlt die Referate der Tagung Politische Reformpdagogik vom Oktober 1996 in Berlin. Das breite Spektrum der Beitrge verdeutlicht die Vielfalt der Zusammenhnge, die bei dieser Problematik zu bercksichtigen sind.