Facharbeit (Schule) aus dem Jahr 2019 im Fachbereich Biologie - Neurobiologie, Note: 1,0, Sprache: Deutsch, Abstract: Seit Jahrtausenden schon besch ftigten sich Denker unserer Zeit mit den kognitiven Grundf higkeiten des Menschen und wie diese zu beeinflussen sind. Schon der griechische Philosoph Platon beschrieb Intelligenz, bevor jegliche Intelligenzmessungsverfahren oder Zwillingsstudien bekannt waren, als eine im Erbgut veranlagte kognitive Intuition bestimmte Zusammenh nge in der Natur zu erkennen, um dann erlernte Prinzipien, etwa aus der Mathematik, darauf anzuwenden. Doch vor allem in der Moderne, dem Zeitalter der Automatisierung und k nstlicher Intelligenz gewinnt der Begriff der Intelligenz immer mehr an Relevanz. Roboter scheinen den Menschen in zahlreichen Bereichen zu verdr ngen und in einem k rzlich erschienenen "Zeit" Artikel wird ein Niedergang des menschlichen Intellekts in der westlichen Welt beschrieben. Aber l sst sich der menschliche Intellekt berhaupt zuverl ssig messen? Und welche Schl sse k nnen wir aus den Werten auf unsere Umwelt zur ckf hren? Um dies zu beantworten, werde ich im folgenden Verlauf kl ren, ob und wie sich die Intelligenz als theoretisches Konstrukt von uns erfassen l sst. Denn nur wenn die Messmethode in der Lage ist, das zu messen was sie messen soll, kann zwischen einzelnen Individuen verglichen werden, um die Frage hinsichtlich der Erblichkeit und der Beeinflussung durch Umweltfaktoren zu beantworten. Die vorliegende Arbeit soll versuchen dies zu erl utern. Es wird zun chst der Begriff Erblichkeit erl utert, um dann auf Zwillings- und Adoptionsstudien einzugehen. Zudem wird im Gegenlicht zur Genetik ein Blick auf eine relativ junge Wissenschaft, die Epigenetik, geworfen. Abschlie end wird ein abw gendes Urteil getroffen, das die Frage beantworten soll, ob wir unsere kognitiven Leistungen betreffend, ein reines Produkt unserer Gene oder der Umwelt sind.