Mit dem zweibndigen Werk liegt das erste deutschsprachige Lehrbuch zur Geographiedidaktik vor, welches konkret zum kreativen und praxistauglichen Verknpfen von fachwissenschaftlichen und fachdidaktischen Bezgen anregt. Mit Hilfe eines "Didaktischen Mischpults" sollen mannigfaltige didaktische Variations- und Kombinationsmglichkeiten gelingen. Hierfr stehen neben dem klassischen Inhaltsverzeichnis fnf weitere Verzeichnisse zur Verfgung, die einen einfachen Zugriff auf die einzelnen Abschnitte der jeweiligen Beitrge (geographiedidaktische Bezge, fachwissenschaftliche Bezge, Basiskonzepte, Kompetenzen, rumliche Bezge) ermglichen und somit ein eigenstndiges (Re-)Mixen erleichtern.

Die Gesamtkonzeption des Werks betont die Interdisziplinaritt des Fachs Geographie im Bezug zu Natur- und Gesellschaftswissenschaften und stellt die Verflechtung beider Bereiche als Normalfall dar. Mit Blick auf die fachwissenschaftlichen Bezugspunkte und die Orientierung in Lehrplnen werden in Band 1 naturwissenschaftliche und in Band 2 gesellschaftswissenschaftliche zentrierte Anwendungsbezge dargestellt, aber stets mit interdisziplinren Bezgen im Bereich Mensch-Umwelt-System, da vor dem Hintergrund von Vernetzung und Komplexitt keine scharfe Trennung mglich und sinnvoll ist. Beide Bnde beinhalten zudem methodische Themen, die im Band 1 die technischen Grundlagen und im Band 2 die sozialgeographischen Implikationen in einer Kultur der Digitalitt fokussieren.

Die beiden Bnde sind ein umfassendes Gemeinschaftswerk, das verschiedene Professionen und Expertisen vereint. Die 83 Autor*innen aus der gesamten deutschsprachigen Community der Geographiedidaktik sind in Schulpraxis, Lehramtsausbildung und/oder fachdidaktischer Forschung ttig. Leitend ist dabei eine theoretisch und empirisch fundierte, reflektierte Praxis. Damit richtet sich das Werk an Schulpraktiker*innen, Lehrer*innen, Referendar*innen, Studierende, Fachdidaktiker*innen, Lehramtsbildner*innen, Theoretiker*innen und Interessierte.

Die Herausgeber*innen
Inga Gryl ist Professorin am Institut fr Geographie und am Institut fr Sachunterricht an der Universitt Duisburg-Essen. Sie forscht zur Professionalisierung von Lehrkrften, Geographie in einer Kultur der Digitalitt, Innovativitt im Unterricht sowie zur geographischen Bildung in der Primarstufe.

Michael Lehner ist wissenschaftlicher Mitarbeiter am Institut fr Geographie und Sachunterricht an der Universitt Duisburg-Essen. In seiner Promotion in der Geographie und ihrer Didaktik befasst er sich mit dem Potenzial von Kritik in der geographischen Bildung.

Tom Fleischhauer arbeitet als Lehrer am Carl-Zeiss-Gymnasium Jena und unterrichtet dort die Fcher Geographie, Geschichte und Sozialkunde. Er ist Autor fr Geographie-Lehrbcher.

Karl Walter Hoffmann ist Gymnasiallehrer und war ab 2003 fr knapp 10 Jahre Fachleiter fr Geographie am Staatlichen Studienseminar in Mainz. Bevor er 2012 zum Seminarleiter am Staatlichen Studienseminar fr das Lehramt an Gymnasien in Speyer ernannt wurde, hatte er einen Lehrauftrag am Geographischen Institut der Johannes-Gutenberg-Universitt Mainz (AG Geographiedidaktik) inne.

Mit dem zweibndigen Werk liegt das erste deutschsprachige Lehrbuch zur Geographiedidaktik vor, welches konkret zum kreativen und praxistauglichen Verknpfen von fachwissenschaftlichen und fachdidaktischen Bezgen anregt. Mit Hilfe eines "Didaktischen Mischpults" sollen mannigfaltige didaktische Variations- und Kombinationsmglichkeiten gelingen. Hierfr stehen neben dem klassischen Inhaltsverzeichnis fnf weitere Verzeichnisse zur Verfgung, die einen einfachen Zugriff auf die einzelnen Abschnitte der jeweiligen Beitrge (geographiedidaktische Bezge, fachwissenschaftliche Bezge, Basiskonzepte, Kompetenzen, rumliche Bezge) ermglichen und somit ein eigenstndiges (Re-)Mixen erleichtern. Au erdem stehen zu vielen Beitrgen konkrete Arbeitsmaterialien und editierbare Druckvorlagen in einem digitalen Materialanhang bereit.

Die Gesamtkonzeption des Werks betont die Interdisziplinaritt des Fachs Geographie im Bezug zu Natur- und Gesellschaftswissenschaften und stellt die Verflechtung beider Bereiche als Normalfall dar. Mit Blick auf die fachwissenschaftlichen Bezugspunkte und die Orientierung in Lehrplnen werden in Band 1 naturwissenschaftliche und in Band 2 gesellschaftswissenschaftliche zentrierte Anwendungsbezge dargestellt, aber stets mit interdisziplinren Bezgen im Bereich Mensch-Umwelt-System, da vor dem Hintergrund von Vernetzung und Komplexitt keine scharfe Trennung mglich und sinnvoll ist. Beide Bnde beinhalten zudem methodische Themen, die im Band 1 die technischen Grundlagen und im Band 2 die sozialgeographischen Implikationen in einer Kultur der Digitalitt fokussieren.

Die beiden Bnde sind ein umfassendes Gemeinschaftswerk, das verschiedene Professionen und Expertisen vereint. Die 83 Autor*innen aus der gesamten deutschsprachigen Community der Geographiedidaktik sind in Schulpraxis, Lehramtsausbildung und/oder fachdidaktischer Forschung ttig. Leitend ist dabei eine theoretisch und empirisch fundierte, reflektierte Praxis. Damit richtet sich das Werk an Schulpraktiker*innen, Lehrer*innen, Referendar*innen, Studierende, Fachdidaktiker*innen, Lehramtsbildner*innen, Theoretiker*innen und Interessierte.