Das Erkenntnisinteresse der qualitativen Forschungsarbeit liegt im Praxisfeld der Kinder- und Jugendhilfe und fokussiert sich dort auf den Bereich der Hilfen zu Erziehung. Von Interesse sind die Spuren, die die individuelle Bearbeitung von Kernproblemen durch professionelle Akteur: innen im sonderpdagogischen Hort in den Biographien der Adressat: innen hinterlsst. Der multiperspektivischen Wirklichkeit wird im besonderen Rechnung getragen, in dem aus den drei Perspektiven Institution, Adressat: in und professionelle Akteur: innen auf die Wirkung der Hilfen zur Erziehung geblickt wird und die Ergebnisse mit Hilfe einer Mehrebenenanalyse miteinander in Beziehung gesetzt werden. Aus den Merkmalen wird ein Kontinuum entwickelt, welches den "charismatischen Arbeitsstil" beispielhaft skizziert.
Die Autorin Stefanie Gandt war, nach ihrem Abschluss als Diplom Sozialwirtin, als Ausbildungsleiterin ttig, bevor sie an der Otto-von-Guericke Universitt ihr Promotionsstudium im Bereich der qualitativen Bildungsforschung abschloss. Whrend ihrer Promotion arbeitete sie als Dozentin fr qualitative Sozialforschung unter anderem an der Technischen Hochschule Nrnberg, wo sie nun in der zentralen Einrichtung Lehr- und Kompetenzentwicklung als Projektleiterin ttig ist.

Das Erkenntnisinteresse der qualitativen Forschungsarbeit liegt im Praxisfeld der Kinder- und Jugendhilfe und fokussiert sich dort auf den Bereich der Hilfen zur Erziehung. Von Interesse sind die Spuren, die die individuelle Bearbeitung von Kernproblemen durch professionelle Akteur: innen im sonderpdagogischen Hort in den Biographien der Adressat: innen hinterlsst. Der multiperspektivischen Wirklichkeit wird im besonderen Rechnung getragen, in dem aus den drei Perspektiven Institution, Adressat: in und professionelle Akteur: innen auf die Wirkung der Hilfen zu Erziehung geblickt wird und die Ergebnisse mit Hilfe einer Mehrebenenanalyse miteinander in Beziehung gesetzt werden. Aus den Merkmalen wird ein Kontinuum entwickelt, welches den "charismatischen Arbeitsstil" beispielhaft skizziert.