Das Buch beleuchtet das in Deutschland noch relativ junge Feld zivilgesellschaftlichen Bildungsengagements aus ungleichheitssoziologischer Perspektive anhand eines konkreten Falls: Ein studentischer Verein, der 'motivierten' und gleichzeitig 'sozial benachteiligten' Schler*innen der Sekundarstufe I kostenfreie Nachhilfe in den Kernfchern an Schulen in einem grostdtischen Raum ermglicht. Die Studie rekonstruiert, welche Wahrnehmungen sozialer Ungleichheit engagierte Studierende bezglich ihres auf den Abbau von (Bildungs-)Benachteiligung gerichteten Handelns besitzen und wie diese die ehrenamtliche Handlungsorientierung strukturieren.

Die Autorin

Nicole Vetter ist aktuell im Feld der Freiwilligendienste ttig. Davor war sie wissenschaftliche Mitarbeiterin am Lehrstuhl fr Sozialpolitik und Methoden der qualitativen Sozialforschung an der Universitt zu Kln. Sie ist Mitherausgeberin der Fachzeitschrift Voluntaris. Zu ihren Forschungsschwerpunkten gehren soziale Ungleichheit, Bildungsungleichheit, zivilgesellschaftliches Engagement und Methoden der qualitativen Sozialforschung.

Das Buch beleuchtet das in Deutschland noch relativ junge Feld zivilgesellschaftlichen Bildungsengagements aus ungleichheitssoziologischer Perspektive anhand eines konkreten Falls: Ein studentischer Verein, der 'motivierten' und gleichzeitig 'sozial benachteiligten' Schler*innen der Sekundarstufe I kostenfreie Nachhilfe in den Kernfchern an Schulen in einem gro stdtischen Raum ermglicht. Die Studie rekonstruiert, welche Wahrnehmungen sozialer Ungleichheit engagierte Studierende bezglich ihres auf den Abbau von (Bildungs-)Benachteiligung gerichteten Handelns besitzen und wie diese die ehrenamtliche Handlungsorientierung strukturieren.