Diante da complexidade da profissao docente e dos desafios de suas praticas, surge a necessidade constante de formacao. As praticas desenvolvidas por grupo de profissionais de uma escola publica estadual paulista para potencializar espacos coletivos que promovam a formacao continuada de seus professores sobre o ensino da Matematica nas series iniciais tornaram-se objeto de pesquisa. Os resultados indicam que quando ha a existencia de um ambiente favoravel na escola, como aquele que foi analisado por esta pesquisa, facilita o processo de formacao continuada, potencializa o desenvolvimento profissional e contribui para o atendimento local das necessidades de formacao dos professores. As principais caracteristicas desse ambiente favoravel sao a mobilizacao dos profissionais da escola no enfrentamento dos desafios e necessidades internas, o apoio da gestao escolar no desenvolvimento das praticas de formacao e a presenca do agente externo nas reunioes do grupo de estudos na escola para compartilhar saberes, experiencias profissionais e promover a reflexao coletiva sobre as praticas docentes em relacao ao ensino de Matematica nas series iniciais do Ensino Fundamental."