Este livro apresenta o relato de uma pesquisa que objetivou desvelar qual a funcao do trabalho do psicologo na instituicao educacional e verificar quais as possibilidades de contribuicao deste, considerando a organizacao do trabalho educativo nas instituicoes escolares. Para coleta dos dados realizamos, alem de pesquisa bibliografica, analise do conteudo dos discursos de professores e psicologas apreendidas atraves de grupo focal com os primeiros e entrevista individual com as segundas. As analises foram embasadas pelo materialismo historico e dialetico da Psicologia socio-historica e nos levou a compreender o que faz com que as praticas dos psicologos escolares ainda estejam tao vinculadas ao modelo clinico, que tem suas bases na medicina. Por um lado a historia nos revela de onde provem determinadas concepcoes cristalizadas. Por outro lado, a analise do modo de producao, de sua ideologia e de como determina a forma de organizacao do trabalho educacional esclarece a utilidade dessas praticas que visam a manutencao do status quo, explicando a ma qualidade da educacao relegada a classe trabalhadora atraves de transtornos psiquiatricos e deficits cognitivos."