A literatura academica sobre inclusao escolar aponta que desde a Grecia antiga, a resistencia da humanidade a aceitacao das pessoas com deficiencia e muito grande, demonstrando como a vida destes era ameacada. Muitos deficientes foram excluidos, perseguidos ou sacrificados pelos ditos "normais," os deficientes sao excluidos da sociedade devido a marca negativa de descredito recebida pelo meio social - por sua aparencia ou seu modo de ser diferentes - que os coloca fora da norma, classificando-os como seres desviantes, ou seja, seres estigmatizados. No cotidiano escolar essas marcas se afirmam, e se reproduzem, nao promovendo as pessoas com deficiencias uma superacao desse estigma e avanco nas aprendizagens. Este estudo visou analisar como o estigma incorporado pelos alunos com deficiencias influencia no processo de interacao e inclusao escolar, estudando indicios de como o processo de estigmatizacao dificulta os alunos a terem sucesso na pratica escolar."