Studienarbeit aus dem Jahr 2019 im Fachbereich P dagogik - Interkulturelle P dagogik, Note: 1,7, Universit t Koblenz-Landau, Sprache: Deutsch, Abstract: In einem von fortschreitender Globalisierung, Migration und Internationalisierung gepr gten Zeitalter geh rt das Aufeinandertreffen von Mitgliedern verschiedener Kulturen f r viele Menschen bereits zum Alltag. Da Menschen kulturgepr gt agieren, denken und kommunizieren, kommt es bei interkulturellen Aufeinandertreffen h ufig zu kulturellen Divergenzen, die nicht nur als Bereicherung, sondern auch als Belastung wahrgenommen werden k nnen. W hrend interkultureller berschneidungssituationen, die sowohl im Ausland als auch im Inland entstehen, kann es somit h ufig zu interkulturellen Verst ndigungsproblemen, Kommunikationsproblemen und Missverst ndnissen kommen, deren Folge oft allgemeine Frustration ist. Beispiele hierf r sind Frustration oder Kommunikationsprobleme im Auslandssemester oder in multikulturellen Schulklassen, sowie auch gescheiterte Gesch ftsabschl sse. Professionelles Handeln und vertr gliches Zusammenleben im multikulturell gepr gten Alltag ist damit nicht selbstverst ndlich. Zudem ist den Betroffenen selbst der Grund solcher interkulturellen Missverst ndnisse und Probleme h ufig nicht bewusst, sodass sie nicht wissen, wie sie diese berwinden k nnen. Demnach sind f r eine erfolgreiche Interaktion, Kommunikation sowie einen vertr glichen Umgang mit Mitgliedern anderer Kulturen bestimmte Einstellungen und F higkeiten erforderlich. Dadurch ist "Interkulturelle Kompetenz'" in unserem Zeitalter zu einer Schl sselkompetenz avanciert, die jeder ben tigt, da sie sowohl im beruflichen als auch im privaten Bereich relevant ist. Das Ziel der vorliegenden Arbeit ist somit zum einen, auf die Unentbehrlichkeit interkultureller Kompetenz im 21. Jahrhundert aufmerksam zu machen, und zum anderen, verschiedene M glichkeiten aufzuzeigen, wie, Interkulturelle Kompetenz'' erworben und weiterentwickelt werden kann. D