Aus der kaum uberschaubaren Anzahl an Konzepten und Methoden heilpadagogischer Tatigkeit fussen nur wenige auf einem spezifischen heilpadagogischen Bildungsverstandnis. Vor dem Hintergrund dieses pluralen Methodenspektrums gehort es zu den zentralen Herausforderungen der Disziplin, die Einheit von Praxis, Profession und Wissenschaft immer wieder neu auszuweisen. Der erste Teil des Buches stellt sich der Aufgabe der theoretischen und ethischen Grundlegung heilpadagogischer Praxiskonzepte. Diese werden im zweiten Teil konkretisiert: Die Palette reicht dabei von den klassischen Handlungskonzepten wie der Heilpadagogischen Ubungsbehandlung bis zu aktuellen personzentrierten und beziehungsorientierten Ansatzen, der Kunsttherapie, der Biographiearbeit, der Syndromanalyse im Kontext heilpadagogischer Diagnostik sowie sexualpadagogischer Konzepte.